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洋洋,一个因先天条件而面临学习挑战的孩子,他的努力总是比其他同学更加艰辛,但班级里始终秉持着“学生特殊情况特殊对待”的原则,给予他额外的关怀与帮助。每当洋洋遇到难以逾越的学习障碍,我总是鼓励他向周围的同学求助,特别是那些他能够触手可及的解题资源——比如,旁边同学的作业。

昨天,当全班都在埋头完成《补充习题》时,轩轩,一个乐于助人的孩子,主动将自己的作业本推向了洋洋那边,希望能为他提供一些参考。然而,在这过程中,轩轩似乎有些犹豫,他几次收回作业本,可能是担心洋洋会直接抄袭,而非真正学习解题思路。我注意到了这一幕,便轻声对轩轩说:“轩轩,做好事就应当全心全意,不能半途而废。既然决定帮助,就让他彻底理解,半途而废可不利于培养真正的友谊和学习氛围哦。”轩轩听后,虽然脸上挂着几分无奈,但还是选择了坚持,将作业本留给了洋洋。

然而,令所有人始料未及的是,洋洋在参考完答案后,非但没有表现出丝毫的感激之情,反而粗鲁地将轩轩的作业本重重摔回了桌上,连一句简单的“谢谢”都没有。这一幕,让教室里的气氛瞬间凝固。我甚是诧异。我还意识到,这不仅仅是一个简单的礼貌问题,更是关于尊重、感恩与责任感的教育契机。

于是,我走到洋洋身旁,开始引导他:“洋洋,你知道吗?当你借用了别人的东西,无论是学习资料还是其他任何物品,都应当像对待自己的东西一样珍惜。归还时,一句简单的‘谢谢’是对他人帮助最直接的回应,也是你个人素质的体现。开学初,同学们之所以不愿意轻易借给你学习用品,或许正是因为类似的经历让他们有所顾虑。现在,你明白其中的原因了吗?”

这时,轩轩鼓起勇气,眼眶微红地插话道:“老师,其实我之前拿回作业本,是因为洋洋在翻阅时弄脏了页面,我担心他不在意这些细节,所以才……”听到这里,我更加确信,教育的过程不仅仅是知识的传授,更是情感与价值观的培养。

我再次转向洋洋,语气中多了几分温柔与期许:“洋洋,你看,轩轩并不是不想帮你,他只是希望你能更加珍惜和尊重别人的东西。记住,借了东西要爱护,借了东西要及时还,还的时候别忘了说声谢谢。当你真正做到了这些,你会发现,不仅同学们会更加乐意与你分享,你也会成为一个更加受欢迎、更加受人尊敬的孩子。”

通过这次事件,不仅洋洋得到了深刻的教训,整个班级也进行了一次关于尊重、感恩与责任的心灵洗礼。

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